Auteur : Paul-André Garessus – paul-andre.garessus@univ-tlse2.fr

Dans le champ de la formation professionnelle, les politiques de professionnalisation ont un impact sur les objectifs et dispositifs de formation, ainsi que sur l’ensemble des acteurs du système. La recherche présentée dans cet article interroge le travail et les fonctions des formateurs de terrain, acteurs centraux de la formation en alternance, sous l’angle des composantes du concept de métier (savoirs spécifiques, identité de métier, finalité du métier et régulation sociale). Au travers de cette entrée spécifique, nous étudions comment ces professionnels s’adaptent et évoluent dans un contexte qui les soumet à des attentes fortes et parfois paradoxales. Notre démarche s’inscrit dans le champ de la formation professionnelle en Suisse, où la voie duale est majoritairement choisie par les jeunes en formation. En faisant dialoguer l’analyse comparative de deux cas de formateurs avec les résultats actuels de la recherche, notre travail met au jour des indices d’un déplacement des pratiques et de la dynamique identitaire vers un nouveau métier de formateur de terrain qui semble se dessiner.

Université de Limoges, 20 avril 2026, Revue Trajectoires humaines transcontinentales (TraHS)

https://www.unilim.fr/trahs/7634

Le labo junior félicite grandement Paul-André pour cette publication !

jeannegente

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