Transitions… Une question de mue

Ce qui m’a plu dans le titre de ce carnet, c’est l’état provisoire sous entendu, qui permet à la structure carnet d’offrir un peu de stabilité à un public en mutation.

Car c’est bien une mue que je ressens, à plusieurs niveaux. Un changement de « corps » se profile pour la professeure des écoles tranquille que je suis, installée dans ma campagne depuis une dizaine d’année. Il est en effet probable que je changerai de métier après cette expérience.

C’est aussi pendant toutes les années d’écriture de la thèse, l’impression de plus avoir sa place précisément quelque part : Si petite à la fac, dans les séminaires, et devenue atypique dans les cours d’école.

J’étais bien dans ma classe, avec mes petits élèves, alors pourquoi un matin, ai-je eu l’idée de reprendre des études ? Continuer la lecture

Présentation d’une recherche en cours intitulée « Dis-continuité-s éducative-s : processus et enjeux liés aux activités éducatives dans et hors l’école » – partie 2

Cet article complète le précédent ayant présenté quelques points saillants de notre recherche en cours : des éléments de contexte des politiques éducatives, des pistes de définition de l’objet de recherche, ainsi qu’une approche de la coéducation.

En cette seconde partie, nous éclairons la question de « continuité éducative » d’une réflexion sur les spécificités de l’enfance en termes de temps et de rythmes, interrogeant la responsabilité sociale à cet égard. Nous terminons par un détour sur la dichotomie « continuité/discontinuités éducatives ».

« Il y a des jours, des mois, des années interminables où il ne se passe presque rien. Il y a des minutes et des secondes qui contiennent tout un monde. » Jean d’Ormesson, « Voyez comme on danse ». Continuer la lecture

Présentation d’une recherche en cours intitulée « Dis-continuité-s éducative-s : processus et enjeux liés aux activités éducatives dans et hors l’école » – partie 1

« Il y a quelque temps que je me suis aperçu que, dès mes premières années, j’avais reçu quantité de fausses opinions pour véritables, et que ce que j’ai depuis fondé sur des principes si mal assurés ne pouvait être que fort douteux et incertain ; de façon qu’il me fallait entreprendre une fois en ma vie de me défaire de toutes les opinions que j’avais jusques alors reçues en ma créance (…) si je voulais établir quelque chose de ferme et de constant dans les sciences. » Descartes, Méditations métaphysiques

À l’instar de Descartes, nous avons entrepris de nous défaire de toutes les opinions reçues au cours de notre expérience en tant qu’acteur éducatif. Et c’est dans une posture scientifique que nous avons décidé d’interroger un objet qui motiva nos actions en tant que professionnelle de l’éducation : la « continuité éducative ».

Du fait de l’importance donnée à cet objet dans les sphères éducatives [1], il semble pertinent d’en comprendre les enjeux et processus, et pour commencer même, d’en saisir la signification. C’est pourquoi nous avons entrepris cette démarche de recherche, dans le champ disciplinaire des Sciences de l’Éducation, au sein de l’Unité Mixte de Recherche EFTS, Éducation, Formation, Travail et Savoirs. Continuer la lecture

Les Doctoriales 2018 de l’Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées !

L’École des Docteurs de l’Université Fédérale Toulouse Midi-Pyrénées organise les Doctoriales, à l’École des Mines d’Albi, du 17 au 22 juin 2018.

Ce séminaire résidentiel entre dans le cadre des formations proposées aux doctorants et permet de vous accompagner dans la réalisation de votre projet professionnel et vous préparer à « l’après-thèse ».

Les Doctoriales® , un moment privilégié entre jeunes chercheurs :

  • Sortir de son laboratoire, rencontrer d’autres doctorants de disciplines différentes ;
  • Rencontrer des acteurs du monde socio-économique, des chefs d’entreprise, des organismes d’aide à la création d’entreprises ;
  • Échanger avec des docteurs sur leur lieu de travail ;
  • Améliorer ses capacités à se présenter, à convaincre des décideurs, dans la perspective d’un entretien de recrutement ;
  • Apprendre à défendre des travaux de recherche devant un public ;
  • Prendre conscience de ses acquis : compétences, capacité d’innovation… ;
  • S’ouvrir au monde socio-économique quel que soit son projet professionnel (carrière académique ou entreprise) ;
  • Travailler en équipes pluridisciplinaires et réaliser de A à Z un projet innovant ;
  • Se confronter aux autres doctorants et concourir au prix de la meilleure communication et au prix de l’innovation.

Les inscriptions sont ouvertes du 15 janvier au 12 mars 2018.

Inscrivez-vous dès à présent via le catalogue des formations en ligne en cliquant ici

Retrouvez toutes les informations pratiques sur notre site : www.univ-toulouse.fr/doctoriales

Contact :  doctoriales@univ-toulouse.fr